As Etapas de um Plano de AEE (conclusão)

NEIDE ALEXANDRE DO NASCIMENTO

Este texto responde as seguintes etapas:

•        no que consiste um plano de AEE

•        quais as etapas de um plano de AEE

•        o que você aprendeu estudando e discutindo o caso Roberto

 

Concordando com os referenciais teóricos estudados: o plano de atendimento educacional especializado consiste na elaboração e execução de estratégias metodológicas para trabalhar com o aluno público alvo da educação especial, a elaboração desse plano é de competência dos professores que atuam nas salas de recursos multifuncionais em articulação com os demais professores do ensino comum, o professor especialista deverá através da coleta de informações obtidas sobre o aluno e a problemática vivenciada por ele através do estudo de caso. De posse de todas as informações sobre o aluno, bem como dos recursos disponíveis na sala de aula, na escola, na família e na comunidade, o professor do AEE elabora seu plano. Após a elaboração, o professor do AEE prevê um determinado período para o desenvolvimento deste, ao término do qual ele fará uma avaliação no sentido de redimensionar suas ações em relação ao acompanhamento do aluno. Esse acompanhamento é, essencialmente, o desenvolvimento e a avaliação do plano de AEE.

Nesse plano deve constar: a identificação das habilidades e necessidades educacionais específicas do aluno; planejamento das atividades a serem realizada, avaliação do desenvolvimento e acompanhamento dos alunos; a oferta de forma individual ou em pequenos grupos; a periodicidade e a carga horária; e outras informações da organização do atendimento conforme as necessidades de cada aluno.

As etapas de um plano de AEE são as seguintes:

Etapa 1 - Apresentação do problema identifica o aluno e a sua deficiência, expõe o processo da sua vida escolar, quanto ao seu desenvolvimento pedagógico (verifica as potencialidades e dificuldades devido às suas limitações específicas).

Etapa 2 - Esclarecimento do problema: esta etapa consiste na escuta da queixa trazida pela família ou pela professora, com a finalidade de identificar os aspectos das dificuldades ou potencialidades manifestadas pelo aluno.

Etapa 3 - Identificação da natureza do problema: é a etapa em que o professor do AEE identifica a situação do aluno e do ambiente com o qual ele interage isso após a coleta de todas as informações.  Daí esse procedimento permitirá que o professor constate qual é o problema que seu aluno apresenta.

Etapa 4 - Resolução do problema: nesta etapa o professor do AEE apresenta soluções para os problemas apresentados.

Etapa 5 - O Plano de AEE do aluno: esta é a etapa final, onde o professor já está com posse de todas as informações destacadas no item anterior, assim ele está apto a  elaborar o plano de AEE, contendo os seguintes itens:

Objetivos Previstos: São os objetivos que contemple as necessidades educacionais especiais do aluno, conforme a sua condição.

Atividades do Plano: as atividades do plano devem está de acordo com as necessidades especificas do aluno. Como mostra o exemplo de um aluno com deficiência intelctual, para o desenvolvimento da capacidade grafomotora e da motricidade ampla atividades de desenho, pintura e o uso de diferentes instrumentos como suporte para sua expressão gráfica, como, por exemplo, o computador; uso de massa de modelar; a construção de maquetes; dentre outras atividades. Deslocamentos em ambientes abertos através da expressão corporal com o uso de variados recursos, tais como bolas, arcos, dentre outros.

Para desenvolvimento de conceitos desenhar, jogo simbólico, dramatização, pintura, música, jogo da memória, associação de imagens e palavras, contato com variados gêneros textuais. Todas as atividades devem ser contextualizadas e significativas para a criança e devem ser realizadas em situações lúdicas.

Atenção e concentração

Jogos educativos diversos

Oralidade

Relatos orais, registro oral de passeios, visitas, atividades de dramatização e brincadeiras livres que permitam ao aluno exercitar sua capacidade criativa e de expressão verbal.

Interlocução entre a professora do AEE e a da sala de aula do ensino comum:

Visa a conhecer os efeitos do plano de EE no comportamento do aluno em sala de aula.

Período do Atendimento:

O plano será realizado durante seis meses no contra turno, na frequência de duas vezes por semana, numa duração de duas horas por encontro.

Resultados Esperados:

Como resultado, espera-se que o aluno se reconheça como uma pessoa capaz de aprender e de se expressar e que ele desenvolva cada vez mais sua capacidade comunicativa por meio do uso da oralidade e a produção escrita em diferentes contextos, bem como que ele supere sua dificuldade de atenção e concentração.

 

Resultados obtidos com o plano de atendimento educacional especializado:

Aqui o professor verificará todo o processo de ensino e aprendizagem do aluno, se houve avanços, o que precisa melhorar e ainda a sua interação com a turma.

Através de estudos e discussões do caso Roberto aprendi muito sobre a deficiência intelectual, qual o comprometimento que essa deficiência traz para o processo de ensino e aprendizagem, aprendi também sobre as etapas que o professor de AEE passa para elaborar est plano.  Isso tudo veio contribuir na minha formação.