Jogo que pode favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com
deficiência intelectual
Descrição
É feito de papel cartão, ou algum tipo papel resistente, cole as mais variadas imagens impressas, pode ser o tema que você está trabalhando na sala, por exemplo, as mais comuns são as paisagens naturais, reproduções de obras de artes famosas e construções típicas de alguma cidade. A imagem é colada no papel e depois é cortada em uma prensa, onde lâminas definem o formato das peças. Você pode definir as formas. Muitos professores compram quebra-cabeça pronto.
Sugestão de aplicabilidade e indicação dos aspectos dos mecanismos de aprendizagem a serem desenvolvidos a partir da utilização desse material:
O quebra-cabeça é um jogo pedagógico que pode favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, ele pode ser muito bom para o cérebro, pois requer a formalização e a utilização de estratégias para posicionar as peças. Além disso, os quebra-cabeças são úteis para aperfeiçoar a concentração de crianças, adolescentes e adultos.
Crianças que resolvem quebra-cabeças em conjunto com outras crianças tendem a agir socialmente ao compartilhar estratégias para resolver de maneira mais eficaz. Após resolvermos um quebra-cabeça, o nosso cérebro libera estímulos para recompensar o trabalho e isso faz com que tenhamos vontade de enfrentar novos desafios.
Estimula:
• Atenção, motricidade, percepção visual;
• Noção de cor e quantidade;
• Raciocínio lógico.
Intervenção do Professor
Segundo Piaget (1976), uma ação não é necessariamente lúdica ou adaptativa na sua origem. Qualquer ação pode ser transformada em jogo este é movido pelo desejo de desenvolver o prazer e poder. Através de jogos, é possível trabalhar a afetividade e o social, desenvolvendo assim a criatividade na criança. O jogo de quebra- cabeça possibilita que a dimensão simbólica da criança se manifeste em fazer o que pode ser partilhado com o outro, resinificando e transformando sua realidade.
Sugere-se ao professor organizar os alunos de maneira individual, em dupla ou para o trabalho em grupo, juntando alunos que aprendem com facilidade e alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. O professor do AEE pode explorar: a contagem das peças, trabalhar cores, formas e tamanho, perceber as diferenças. O professor pode trabalhar ainda a atenção, concentração, percepção e agilidade.
